Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- start [2021/04/27 12:48] – 194.38.20.40
+++ start [2025/09/04 08:07] (current) – 195.2.67.223
@@ Line 1: / Line 1: @@
-====== На проекте тема - мультфильмы детям ======
+====== Сценарист собственной судьбы: практики антропоинженерии ======
+Антропоинженерия представляет собой прикладную философию самоконструирования, основанную на принципе активной субъектности человека в процессе осознанного жизнетворчества.
-На страницах веб-сайта ваши детки могут просматривать мультипликационные фильмы. Девчурки, на впечатлении от наших мультфильмов, будут подражать отважным юным героиням, которые помогают товарищам, никогда не пугаются и борются с несправедливостью. Для малышей, какие только стали исследовать мир вокруг себя представлены мультипликационные фильмы в категории мультики для самых маленьких. Для мальчуганов на веб-сайте всегда можно найти интересный проект и посмотреть онлайн в хорошем качестве, без всяческой оплаты. Если вам интересен вопрос по теме [[https://online-multiki.com/fixiki/|Фиксики смотреть онлайн]] нажимайте на ссылочку и вашим деткам отворится дивный мир мультфильмов.
-   Во время просмотра развивающего мультипликационного сериала ребята лучше усваивают материал чем методом зубрежки. С помощью ярких образов и интересных мультисторий сегодняшние мультипликационные фильмы способны привлечь и сконцентрировать пристальное внимание маленького зрителя. Требуется как следует задуматься над таким вопросом, когда и что показывать, чтобы приобщать свое чадо к волшебству анимации. С громадным вниманием смотрят online развивающие мультфильмы ребята разных возрастных групп. Мультфильмы близки по познавательным и развивающим сторонам к игре, сказке.
+[[https://anthropoengineer.ru/|Кто такой Антропоинженер?]]Кто такой Антропоинженер? Антропоинженер это? Антропоинженерия: От NPC к Главному герою — стань главным героем своей жизни с помощью антропоинженера. Получи админские права к своей жизни!
-   Мультфильмы про машины, специальную технику и зверушек - это само собой разумеется для мальчиков. Парнишкам намного любопытнее исследовать мир на фоне воодушевленных героев. Необходимо выделить картины про супергероев в случае, если мы говорим про мультипликационные фильмы для мальчиков.
+Сущности в концепции
+* NPC – человек, живущий по чужим сценариям.
+* Протагонист (Главный герой, Актор ) – человек, создающий собственный сценарий, деятель, ответственный за свой жизненный проект.
+* Антропоинженер – специалист-проводник, проектировщик человеческого потенциала.
+* Инструменты антропоинженерии: рефлексия, системное мышление, проективность, культура, личностное моделирование, методики определения характера и темперамента, авторские методики антропоинженера, подходы опсуимолога. Элементы психологии, психоанализа, психотерапии, профайлинга, коучинга, ТРИЗ, социальные технологии. Методика «МОСТ». ДВИ.
-  Многие девчурки любят мультики в каких рассказывается о куклах. Возможно с детства воспитать в девочке любовь к хорошим манерам именно благодаря обучающей анимации. Девчурок влекут мультипликационные фильмы где имеется магия и волшебство. Смотрите замечательные мультики для девочек на ресурсе. Мультфильмы для девочек обязаны обучать как правильно себя вести. Принципиально, чтобы девчурки могли наслаждаться на разделах представленного web-сайта онлайн самыми лучшими, самыми продуманными до мелочей мультипликационными фильмами.
+Антропоинженер — это специалист, который использует инженерный подход для выстраивания и развития человеческого потенциала. Это не просто аналитик, а практик, который проектирует личностные решения и конструирует пути развития.
+Автор концепции
+Автором концепции «Антропоинженерия» считается Виктория Юрьевна Михайлюк. Она является первым в мире антропоинженером. Её методология основана на многолетнем опыте в области человековедения и сочетает знания из различных дисциплин, включая:
+* финансы (системное мышление)
+* психологию
+* профайлинг
+* юриспруденцию
+Виктория Михайлюк работала с известными личностями и высокопоставленными лицами.
+От NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ - Антропоинженер
+С точки зрения антропоинженерии, фраза «от NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ» означает переход от бессознательного существования к активному управлению своей жизнью.
+NPC (неигровой персонаж, бот)
+Антропоинженер видит в «NPC» человека, который:
+* Живет по чужим сценариям. Это могут быть общественные установки, ожидания родителей или просто следование рутине без осознания своих действий.
+* Имеет ограниченный набор действий. Его поведение предсказуемо, он не выходит за рамки привычного, не ищет новых возможностей.
+* Не осознает свои цели. Он выполняет «квесты», заданные другими, не понимая, что движет им на самом деле.
+ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ
+«Главный герой» в этом контексте — это человек, который:
+* Проектирует свою жизнь. Он создает собственный сценарий, а не просто следует чужому.
+* Принимает решения осознанно. Он понимает свои мотивы, ценности и цели, и его действия направлены на их достижение.
+* Развивает свой потенциал. Он постоянно работает над собой, учится новому и расширяет свои возможности, чтобы стать «протагонистом, актором» своей уникальной истории.
+Стать протагонистом или актором своей жизни в антропоинженерии — это значит перейти от пассивного наблюдателя к активному создателю.
+В этом контексте, протагонист — это не просто тот, кто действует, а тот, кто осознанно выбирает направление и несёт ответственность за свой жизненный путь. Он не ждёт, пока события случатся с ним, а сам их проектирует и инициирует.
+Роль актора
+Антропоинженерия рассматривает человека как актора (от лат. "actor" - "деятель"). Это подчёркивает его активную, а не пассивную позицию.
+Основные черты актора своей жизни:
+* Самопроектирование: он не просто адаптируется к внешним условиям, а проектирует свою личность, цели и будущее.
+* Смыслообразование: он создаёт собственные смыслы, ценности и принципы и не только принимает их извне но и развивает и совершенствует. Осваивает и совершенствует «Культуру» как достижение человечества и все что стоит на плечах гигантов.
+* Рефлексивность: он постоянно анализирует свои действия, мотивы и результаты, чтобы корректировать свой путь.
+* Ответственность: он осознаёт, что его жизнь — это результат его собственных решений и действий, а не стечение обстоятельств.
+Антропоинженер помогает человеку выйти из рутины и обыденных забот, чтобы он смог увидеть себя не просто как часть бытовой суеты, а как творца своей жизни в масштабах, сопоставимых с космическими проектами.
+Антропоинженер помогает человеку осознать, что эти мысли и чувства не являются его подлинными, а навязаны обществом или собственными страхами.
+Антропоинженер использует примеры, такие как «Вояджер» или миссия на Марс, чтобы показать, что человеческий потенциал безграничен. Он помогает осознать, что человек, который переживает из-за бытовых мелочей, на самом деле способен на гораздо большее.
+Найти свое место: Антропоинженер помогает найти свое уникальное место в мире. Человек перестает быть частью толпы, а становится актором, способным влиять на окружающий мир.
+Задача антропоинженера — синхронизировать личные цели человека с его глобальными амбициями.
+«Что я делаю, чтобы развиваться? Что я хочу после того, как все мои бытовые заботы будут решены?»
+В контексте антропоинженерии жизнь состоит из множества отдельных элементов, которые человек может осознанно или неосознанно складывать в общую картину. Антропоинженер помогает человеку не просто собирать детали, а видеть и создавать более крупные, осмысленные пазлы своей жизни.
+Антропоинженер предоставляет человеку систему и инструменты, чтобы он не тратил время на беспорядочное соединение деталей, а сразу видел картину целиком.
+Антропоинженер помогает человеку перейти от хаотичного сбора разрозненных кусочков к целенаправленному проектированию своей жизни, соединяя мелкие пазлы в одну большую, целостную и осмысленную картину.
+Философские основания антропоинженерии
+I. ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ
+. Познавательная установка
+* Конструктивизм (знание как проектирование реальности)
+* Рефлексивность (самопознание через анализ собственных актов)
+* Междисциплинарность (синтез знаний различных областей)
+. Методология познания
+* Инженерный подход к гуманитарному знанию
+* Системное мышление (целостное видение)
+* Проективность (познание через проектирование)
+II. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ
+. Антропологические принципы
+* Деятельностная природа человека (человек как актор)
+* Потенциальность (безграничность человеческих возможностей)
+* Самотрансцендентность (способность к самопреодолению)
+. Онтологические основания
+* Конструктивная реальность (реальность как проект)
+* Темпоральность (жизнь как становление)
+* Космическая размерность существования
+. Аксиологические принципы
+* Автономия (самоопределение против гетерономии)
+* Творческое начало (созидание vs потребление)
+* Ответственность (авторство собственной жизни)
+└── Саморазвитие └── Сознательная эволюция └── Переход от NPC к Протагонисту
+Этапы развития темы антропоинженерии
+. Диагностика состояния
+. Осознанность и рефлексия
+. Самопроектирование
+. Практическая реализация
+. Синхронизация с глобальными целями
+Практические результаты для трёх категорий
+🔹 1. Рабочие (базовый уровень, акцент на выход из рутины)
+Цель: перейти от «автоматического существования» к осознанности.
+Результат: – Осознание себя как личности, способной выбирать; – Первые шаги в самопроектировании (смена привычек, формирование целей); – Снижение чувства «жизни по чужим правилам».
+🔹 2. Средний класс (уровень стратегического саморазвития)
+Цель: выстроить личный сценарий жизни и повысить качество выбора. Инструменты:
+* Коучинговые практики антропоинженера (долгосрочные цели, ценности, смыслы).
+* Финансовое и карьерное планирование через призму личных смыслов.
+* Развитие системного мышления (видеть картину шире – семья, бизнес, социум).
+* Работа с культурным багажом (чтение, искусство, история как ресурс).
+Результат: – Чёткая личная стратегия; – Умение управлять временем, ресурсами и окружением; – Создание собственных проектов (карьера, бизнес, общественные инициативы).
+🔹 3. Высший класс (уровень мета-целей и космического масштаба)
+Цель: синхронизировать личные цели с глобальными и цивилизационными задачами и вызовами. Инструменты:
+* Антропостратегическое проектирование (жизнь как «миссия»).
+* Создание институций (фонды, культурные проекты, образовательные программы).
+* Работа с философией и аксиологией (ответственность, влияние на будущее поколений).
+* Личностная интеграция: соединение власти, капитала, смысла и духовности.
+Результат: – Позиция «актора цивилизации» (влияние на культуру, науку, общество); – Наследие (создание структур, которые будут жить дольше одного поколения); – От «главного героя своей жизни» → к «архитектору будущего общества».
+📌 Таким образом, антропоинженерия прикладная философия с разным масштабом: – для рабочих — осознанность и выход из рутины, – для среднего класса — стратегия и самопроектирование, – для высшего класса — миссия и влияние на цивилизацию.